دور جامعة جازان في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي

الملخص

هدف البحث الحالي إلى التعرف على تقديرات أفراد عينة البحث حول واقع دور جامعة جازان في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي ، وكذلك الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث حول دور جامعة جازان في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي؛ والتي قد تعزى إلى متغيرات البحث التصنيفية التالية:( النوع ، الرتبة العلمية، عدد سنوات الخدمة في الجامعة)، وتحديد المعوقات التي تواجه جامعة جازان في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي ،وتقديم مقترحات وتوصيات قد تسهم في تفعيل دور جامعة جازان في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي في ضوء نتائج البحث الميدانية.

وتكون مجتمع البحث من جميع أعضاء هيئة التدريس بجامعة جازان, والذين هم على رأس العمل من الجنسين الذين يشغلون المسميات الوظيفية: (أستاذ، أستاذ مشارك، أستاذ مساعد)، والبالغ عددهم (1153) عضواً ، من الذكور والإناث موزعين على مختلف كليات الجامعة النظرية والعملية، وتكونت عينة البحث من (302) عضواً ؛ بما يمثل (26,19%) من إجمالي مجتمع البحث.. 

 ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي، كما تم إعداد استبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات مكونة من ثلاثة مجالات هي : التدريس، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع، ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج تحليل الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss). وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: 

• أن تقديرات أفراد عينة البحث حول دور جامعة جازان في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي جاءت بدرجة موافقة (متوسطة)، حيث جاء مجال التدريس بالمرتبة الأولى بدرجة م يليه مجال خدمة المجتمع بدرجة   وفي الأخير يأتي مجال البحث العلمي بدرجة  


• توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث حول الدرجة الكلية لدور جامعة جازان في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي باختلاف متغير النوع ، وذلك لصالح أعضاء هيئة التدريس الإناث.


• توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث حول الدرجة الكلية لدور جامعة جازان في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي باختلاف متغير عدد سنوات الخدمة في الجامعة ، وذلك لصالح أعضاء هيئة التدريس ممن خدمتهم في الجامعة (أكثر من 6 سنوات).